据澳大利亚人报报导：
律师、工程师和IT专家将被空降到教学岗位，以解决教育行业人员短缺这一紧急问题，其他的改革包括为最优秀的教师加薪高达40％。
联邦政府的澳大利亚教学和学校领导学院（AITSL）为解决教师短缺问题制定了一个蓝图，即招聘受过大学教育的工作者，让他们在工作中学习，为学校学生授课，同时获得收入。
该计划包括一个为期6至12个月的 “带薪实习”，让职业转换者在获得两年制教育硕士学位以提升其资历的同时赚取现金。
AITSL——国家负责教育质量的官方机构——提出的改革建议将是下周与联邦教育部长Jason Clare以及各州和领地教育部门举行的紧急劳动力峰会的重点。
AITSL还希望提高大学教师培训的质量。
Clare先生说，教育主官们将请教受邀参加会议的个别教师和校长。他周一对联邦议会说：”我们目前在全国范围内存在教师短缺的问题。
“现在上学的孩子比以往任何时候都多……但进入大学学习教学的人却越来越少。“
Clare先生说，在过去十年中，接受培训的教师人数下降了16%。
他说：”越来越多的教师提前离开了这个行业，要么是因为他们感到疲惫不堪，要么是因为其他原因”。
Clare先生说，联邦政府正在为 “最好和最聪明的 “学校毕业生提供价值高达40,000澳元的助学金，以便他们攻读教师学位。
他说，政府的 “高成就者教师计划 “将鼓励更多的中级职业者转入课堂。
AITSL首席执行官Mark Grant说，国家的顶级教师——被公认为 “高成就者 “或 “首席 “教师–现在的工资比其他教师高10%。
但他说，海外的首席教师的工资比他们的同事高达40%，以防止他们为了其他领域的高薪工作而退出这一行业。
若是照搬到澳大利亚，40%的加薪将涉及50,000澳元的奖金，使教师的工资超过175,000澳元。Grant先生告诉《澳大利亚人报》：”对学生学习影响最大的是教学质量”。
AITSL将在部长级圆桌会议上提议提高首席教师的薪酬，该会议还将包括教师工会以及天主教和私立学校组织。
AITSL的建议——包括一个让其他专业人员快速进入课堂教学的计划——是基于其提交给生产力委员会对国家学校改革协议的审查。
“有证据表明，提高高级职位的薪酬水平将使该职业比更昂贵的普遍加薪更有吸引力，”该文件指出。
“澳大利亚正面临着严重的教师短缺问题，原因有很多，包括学校入学率的增长、攻读教师学位人数的下降、劳动力的老龄化以及每年都有一定比例的教师离开这个行业，走上不同的职业生涯。”
“需要采取明确的行动，以确保教师职业是一个有吸引力的职业”。
AITSL指出，只有1025名教师——即劳动力的0.3%——被认证为首席教师。
教育部长JasonClare说，他不希望澳大利亚成为一个生活机会 “取决于你的邮政编码、你的父母和你的肤色”的国家。
报告建议各州和地区仿照新加坡的高绩效教育系统，设立更多的 “名师 “角色。
“这些教师将保留大量的课堂教学任务，但也负责指导其他教师改进实践，监督职前和初任教师，并领导学校内部和学校之间改进教学法的举措，”报告说。
“他们的薪酬应该承认他们的专业知识，并奖励他们在系统中发挥领导作用。
AITSL建议，允许工程师、科学家、律师、会计师和IT工作者等专业人士在学校进行6至12个月的带薪实习，作为他们两年制教育硕士学位的一部分。
“实施带薪实习或实习鼓励高质量的候选人完成ITE（教师）资格，减少对学习的经济抑制因素，包括缺乏收入，”它说。
“同时，实习增加了全职工作前的课时。“
“有组织的课时支持了职前教师在课程实施和关键技能方面的发展，包括课堂管理和学生参与。“
AITSL还希望成立一个国家委员会，审查师范生的大学学位，以确保教师培训的 “质量和一致性”。
AITSL的改革蓝图与新南威尔士州政府的行动不谋而合，该州最大的学校教育系统将为教师削减繁文缛节。
在第四学期，将有200名额外的行政人员被派往学校，以减轻教师的一些文书工作，校长们警告说，这些文书工作正在造成教师的倦怠。
新南威尔士州还将发布高质量、有顺序的课程资源，以帮助教师计划课程。
新州州长Dominic Perrottet说，对教师时间的最大负担是寻找或制作高质量的教学资源。
Perrottet先生说：”我们希望通过提供在线访问普遍可用的学习课程材料来减轻这一工作量，他们可以从中解放每周的备课时间。
澳大利亚小学校长协会上周批评了新的国家课程，宣布它是 “不可能教好的”。
澳大利亚教育联盟也对课程进行了抨击，称教师的工作量是 “过度的、不可持续的和不现实的”。
它说，为期两年的课程审查，在4月份削减了20%的内容，未能 “理顺 “教学文件。
AEU在提交给生产力委员会的文件中说：”来自昆士兰的反馈表明，这些变化并没有成功实现这一目标，昆士兰是唯一全面实施澳大利亚课程的地区。
“AEU从昆士兰的教师那里得到了许多报告，他们对实施已确定的课程改革所带来的工作量感到担忧，而且杂乱无章的课程几乎没有减少，这不太可能提高学生的成绩’。
