文与图／蓝筱琦
我家两个孩子今年分别从荷兰小学和中学毕业，我想从学校的日常教学和考试安排，分享我对荷式教育的观察。
★自主选择、不设限的学习方式
荷兰的义务教育从四岁开始，孩子们需在小学学习8年，到12岁毕业。小学阶段的孩子，早早就被鼓励独立思考和自主选择，举我孩子学校为例，小学前两年（4岁～5岁）的孩子会安排在同一个班级，早上到教室后，孩子们可以随意选座位，先到先选。孩子们会为了和朋友坐在一起而互相协商，甚至请求家长或老师的帮忙。
大部分的时间，大人都是在旁观察，不干涉这些小纷争，让孩子们自己练习解决问题，也学习接受妥协。每天上学七小时，只要没下大雨，至少在户外活动一个半小时，一个半小时在教室玩，每个孩子可以自己选择在哪个角落玩、玩哪个教具、跟哪个同学或自己玩。
这种不干涉的教育方式扩展到中高年级，每年两次的专题报告和读书报告，主题也不设限，孩子全权做主。有人讨论历史战争，有人讨论名牌、流行音乐、体育、动植物、气候……内容五花八门。
高年级的孩子下课时更是尽情玩耍，他们不午休，午餐后有近一小时自由活动时间。有一次下着小雨，一颗沾满烂泥巴的海绵球被当成足球踢来踢去，我只能说，从孩子鞋袜裤的泥泞程度，可以看出他们玩得很尽兴。有些孩子会爬高、推挤、争执，老师一般也不会介入。有一次，一个孩子在操场上哭了，老师的响应是：「如果他有事会来找我。」除非是严重受伤，这种冷处理方式在荷兰很普遍。
放手让孩子自己解决问题的做法，看似冷漠，实际上，却培养了孩子的独立性和解决问题的能力。我看到的荷兰家庭，家长们普遍顺着孩子的意愿，不强加干预，鼓励孩子自己面对和处理问题。
这种教育方式的背后，是荷兰社会对个体差异的尊重，和对孩子成长过程的信任，相信孩子可以做得到。孩子出门时，我说：「要小心喔！」荷兰家长则说：「 Have fun！」 我的不放心、不相信，是不是完全显现出来了！
★不是只玩耍，还是有评量
荷兰小学二、三、四年级的期末考分三科：语言、算术和阅读，考试分布在期末前的四个星期内进行。这种分布考试时间的安排，减轻了学生的压力，让学生有更多时间准备和应对考试，某种程度也降低了考试焦虑感，也不会把成绩当成教育的唯一指标。考试时间非常充裕，学生可以慢慢写，写完可以看自己的书，我没听过写不完的。
相较于对孩子争执的冷处理，荷兰的学校不会错过任何值得庆祝的机会，常会举办庆功会邀家长到校参观。例如二年级的「九九乘法表证书」颁奖典礼、学生自己筹办的博物馆日导览开幕、各年级的周会表演，还有生日、复活节、耶诞节、期初、期末各种庆祝活动，鼓励孩子们享受学习的过程，享受生活，懂得庆祝，并为他们的努力和进步感到自豪。
就算是在期末考试期间，学校仍然会安排各种活动，比如期末夏季阳光明媚的日子，必安排海滩日，全校或全班一起到海边玩耍，珍惜期待已久的好天气。对身心健康重视，懂得生活，鼓励孩子在学习和社交玩耍中找到乐趣。
至于中学生的期末考科目，一下子变多了，共考12科，包括荷兰文等六种语文、数学、生物、地理、历史、自然和文化哲学。期末考常安排在倒数第3周进行，每天考2到3科，考完就可以回家，学生早上10点就放学了。考完还有2个星期才放暑假，一周是重考周，考试不及格可以重考；一周是安静周，在忙碌的一学年结束后，让步伐慢下来，是个贴心的设计！
